根据《天津市蓟州区“云端+”教育帮扶天祝县协作计划》安排，2021年10月27日下午，蓟州区渔阳中学马国春老师与甘肃省天祝藏族自治县新华中学九年级3班连线，共同上了一节题为《凝聚价值追求》的云端隔空思政课。

　　在这节网络同步教学课中，马老师精心设计、学生们密切配合，处处体现了“以学生为主体，教师为主导”的课程教学理念，大胆地让学生做实实在在的小先生，真正把学生作为主人推向舞台。

　　同步课堂将学生分成“强、国、有、我”四个小组。分别选出四位小先生，在课前选择任务卡后，分头进行精心准备。课上，在教师的主持引导下，每个小组分别展示任务卡相关内容，让学生亲自探究民族精神的内涵、价值及弘扬，形象有趣地阐述中国价值的内容、重要性和践行，让枯燥的理论说教变得生动有活力，让有意义的内容变得有趣味、有意思。

　　强(历史图片组)：展示团结统一、自强不息、爱好和平、勤劳勇敢等品质的图片及名言，有效调动同学们的参与。

　　国(视频分析组)：讲述不同时期民族精神的不同内容。

　　有(游戏组)：用希沃白板作游戏，认识社会主义核心价值观，通过视频辨析为什么要培育中国价值。

　　我(实践组)：展示交流搜集的“我最喜爱的习主席的一句话”，以“我为社会主义核心价值观代言”为主题进行小组交流。

　　本次的云端同步课堂教学活动，目的是让学生在交往中学习，在学习中交往，通过“自主、合作、探究、实践”，使知识与思想相互传递，并在传递与交往中相互得到提升与发展。一是在理论层面上丰富了思想内涵。重视为学生创设良好的自主学习情境，倡导自主、合作、探究的学习方式，改变了过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况。二是在实践层面上丰富了学习方式。体现了“以学生为中心”，引导学生在传统学习方式的基础上，担任既学且教的“小先生”角色。三是在人才培养上促进了学生形成学习能力。激发学生拥有自主学习的能动性和多样化的学习需求，使他们成为真正的学习主体和课堂主人。